יחידה 6 - הנחיות לפעילות ביחידת מִשׂחוּק Gamification

משחק לסדר חשיבה נמוך - Quizlet

משחק זה הוא למעשה מערכת למידה חווייתית לשינון מושגים/מילים/פתרון תרגילים ועוד. המורה יוצר מערך של שאלות ותשובות מובנות הקשורות זו לזו. לאחר מכן ניתן להציג את השאלות ב6 דרכים שונות לשם תרגול, שינון וחזרה על החומר.

שילוב בהוראה/למידה:

יצירת מספר סטים של כרטיסיות במגוון נושאים, לדוגמה ציר זמן-אירועים, אישים-פעולות, הסמים-צדדים ועוד

משחק לסדר חשיבה בינוני - Quizapp

משחק זה הוא למעשה מערך שלם של שאלות בתחומים שונים, השחקן בוחר לעצמו את התחומים בהם הוא מרגיש 'חזק' ולאחר מכן מתחיל במשחק בתחום הנבחר. הוא יכול לבחור לעצמו את המתמודד או להתמודד מול שחקן רנדומלי מכל רחבי העולם.

שילוב בהוראה/למידה: 

לבקש מכל התלמידים להיכנס לאותו תחום וליצור משחקים תחרותיים האחד נגד השני. להזמין תלמידים מחוץ לבית הספר להתחרות

משחק לסדר חשיבה גבוה - Ingress

Ingress (להצטרף רק לכחולים) הוא משחק מבוסס תנועה. המשחק בנוי על מפות גוגל. יש שתי קבוצות בכל העולם - ירוקים וכחולים (להצטרף רק לכחולים) - על המפה ישנם פורטלים (מבנים, אנדרטאות, יצירות אמנות ועוד) אותם יש לכבוש ולמקם רזונטורים (8 לכל פורטל) לאחר מכן ניתן ליצור שדות השפעה על ידי קישור בין שלושה פורטלים החולשים על שטח.

שילוב בהוראה למידה:

לבקש מהתלמידים לכבוש פורטלים בבעלי ערך היסטורי ולאחר כל כיבוש להסביר מהו הפורטל? היכן ממוקם? ומה חשיבותו? התלמידים מפתחים מיומנויות של חיפוש מידע וחקר מעבר לשיפור סיבולת לב ריאה כושר גופני וירידה במשקל. 

המשחק מאוד פופולרי בקרב קבוצות שומרי משקל בארה"ב ולמעשה מעודד יציאה להליכות על מנת להוריד במשקל ולכבוש פורטלים. 

ולא לשכוח!!! להצטרף רק לכחולים !!!

יחידה 4 מטלה חלק א' - האם אפשר ללמוד מבלוגים, קהילות מומחים וסרטים?

טוב....

חייב לציין כי לאורך כל הסרט היתה לי תחושה לא טובה, תחושה כאילו על רכבת הרים או קרוסלה שמסתובבת במהירות. 

ראשית, לראות אנשי חינוך חדשני ובראשם סאל קאהן וסוגטה מירטה מדברים על מה יהיה בעתיד גרם לי להזכר בספריו של פרופ' פסיג על עתידנות והמצב הגיאו פוליטי באזורנו, מיותר לציין כי נכון לעכשיו התחזיות שלו לא התממשו והוא לא חזה כלל את 'האביב הערבי'. אבל כן למדתי ממנו להזכיר כל הזמן את הצירוף 'נכון לעכשיו'.

אז איך אני מתחבר לכל זה?.....

1. אני מלמד מנהיגים!

כשאני נכנס לכיתה אני לא רואה מול עיני תלמידי כיתה ז, ח, ט י או יא. אני רואה למול עיני את מנהיגי המחר. רוב התלמידים שלי ישפיעו על עתיד המדינה בעוד 10, 15 או 20 שנים. כל אחד בתחומו הוא וכל אחד במעט או בהרבה. מולי יושבים רופאים, עורכי דין, כלכלנים, מדינאים, אנשי צבא, אנשי רוח, מפתחים ועוד. המחויבות שלי היא ללמד אותם מיומנויות וזה מה שאני עושה או מנסה לעשות.

2. אני מלמד מיומנויות!

אם אלמד אותם את החומר לבחינה הרי בזבזתי את זמנם ואת זמני ואת זמנה של המדינה כי אחרי הבחינה הם ישכחו הכל או לא ישתמשו בזה כלל (מתי פעם אחרונה פתרתם משוואה בשני נעלמים?)

אבל, אם אלמד אותם כיצד ללמוד... אז הם יוכלו ללמוד כל דבר בכוחות עצמם! 

למידה מבלוגים רועי אביב

השאלות לגבי למידה מעמיתים ברשת,

אני חושב שהטכנולוגיה אינטרנט גוגל בלוגים וכו

הינו כלי חשוב מאוד

וכמו שמציג בפתיחת הסרט מורה לא יכול לא להשתמש בזה.

אבל הוא כן יכול פשוט מותר על כלי מאוד חשוב

אין חושב שהשימוש בכלים כאלו מבחינת התלמידים עוזר לחשיפה לכלים ארגוניים טובים יותר

הכלים מתפתחים כל הזמן

והביקורת על זה שהשינוי תמידי ואין מה ללמד כלי מסוים בעני לא נכון

כי כבר בעצם השימוש יש למידה

לגבי הלמידה מעמיתים

אני לא חושב שיש בזה דבר שיכול להיות לא טוב

למדימה מאדם אחר משמעותו מקור - אמינותו איכותו הטיב שלו כבר תלוי בנו וביכול שלנו כאנשים או מורים

לפענח ודעת את התשובות לכך.

לכן לסיכום זהו דבר משמעותי וכל עוד אפשר לקיים אותו יש לקיים אותו